De digitale Smartschool-kloof

“Nu snap ik waarom K zo vaak een stuk huiswerk niet had gemaakt, mama!”

De ene denkt nu wellicht aan een moeilijke thuissituatie of niet beschikken over digitale tools, de échte reden is iets heel anders. Het is er eentje die in dit specifieke geval maar liefst 2 jaar onzichtbaar is gebleven. Tijd voor een blog dus!

We waren 31/8/2021. Mijn zoon zat druk te Whatsapp’en. “Oh yes! EINDELIJK! De klassenlijsten staan op smartschool!”. Gauw de tamtam verderzetten naar de andere vriendinnen en dan de kamer in. Even checken wie nu allemaal precies in zijn klas zal zitten in het 3de middelbaar.

Even later stond hij verbijsterd terug naast me: “Moet je nu wat weten?!?”.

Blijkbaar had K hem een privéberichtje gestuurd. “Weet jij waar ze allemaal hun uurrooster vinden? Ik zie dat niet.”. Dus werd er gebeld en bleek dat de vriendin in kwestie het gedeelte taken in de Smartschool-agenda niet kende. Terwijl ze, jawel, de afgelopen 2 jaar op dezelfde school had gezeten!

“Als die dat niet wist mama, dan kon die ook nooit alle taken maken hé, want een deel van ons huiswerk wordt digitaal doorgegeven”

Digitale vaardigheid bij kids is toch vanzelfsprekend?

“Ze zijn ermee geboren”. Op school gaan leerkrachten er van uit dat ze allemaal intuïtief mee zijn (wat vaker dan gedacht niet het geval is en ook buiten scholen hoor ik dagelijks “ik ben er niet mee geboren dus ik kan dat niet”).

Bovendien bij het ene gezin worden kids gewoon zo ver mogelijk van het internet af gehouden, terwijl sommige 5-jarigen al lopen dwepen met hun publieke TikTok account. Rare tijden en alles behalve evident als ouder. Eigenlijk weet je sowieso pas of je verkeerd koos als het te laat is en dan nog kan je je afvragen of het andere uiterste beter was.

K behoort al jaren tot de eerste categorie. Strikte limieten op gebruik van de PC en smartphone. Ze hangt wel eens vaker aan de lijn voor hulp met software voor school, maar dit gat in digitale kennis was ook ons compleet ontgaan.

De rol van de schoolagenda

Ooit de plek waar je ieder uur de taken voor school op een centrale plek noteerde, alles netjes op één enkele plaats.

Toen ik als trainer startte met lesgeven rond Outlook in bedrijven dan maakte ik de link met school. “Net zoals op school oppert timemanagement en de Getting Things Done methode van David Allen…”. Maar ik ben daarmee gestopt toen de dochter naar het middelbaar ging. Het klopte niet meer! Ze leren op school immers exact het omgekeerde: de ene taak in de papieren agenda en de andere op Smartschool op plek X en voor de andere leerkracht op Y en Z. Verplicht puzzelen en extra uitdaging op focus. 

Kwestie van kinderen zo goed mogelijk voor te bereiden op een professionele carrière?!? Mocht er even bij verteld worden dat elk voor zich best kan centraliseren en misschien digitaal dan kan dat een geldig argument worden. Alleen nu denk ik dat onderwijs mag stoppen met klagen over hoe weinig focus leerlingen nog hebben én hen misschien wat bijbrengen op vlak van focus en timemanagement.

Maak van (digitale) zelfredzaamheid een prioriteit

Beloon diegenen die antwoorden zoeken en vinden online. Leer hen vooral ook dat antwoord te dubbelchecken. Laat er dit schooljaar ten minste voor elke leerling 1 leerkracht zijn die aanraadt om alle taken op 1 centrale plek te noteren en van daaruit ook te plannen. Misschien digitaal, dan ben je meteen zeker dat iedereen dat stuk agenda vindt. 

Zelfredzaamheid en digitale vaardigheid lijkt me redelijk relevant om te kunnen spreken over inclusief onderwijs. En wie nu denkt “zo een drama voor 1 leerling die de agenda niet vond”, die nodig ik graag even uit. Kijk even verder.

April 2020 gaf ik vrijwillig een workshop Powerpoint aan een klas 10-jarigen. Hoe enthousiaster de ene werd hoe meer ik een meisje in haar kamer zag wegkwijnen. Ook zij mocht anders niet op de laptop en ze was bang, doodsbang om een verkeerde klik te doen.

Ik ben er zeker van dat als je een klas achter pakweg Excel of Powerpoint zet je snel zal merken dat er vele niveaus zijn, ook binnen de jeugd. Maar om dat als leerkracht te zien moet je zelf sterk genoeg staan.

Aandacht voor digitale vaardigheid is dringend nodig. Ik heb het niet over budget, echt over aandacht. Training ook. Dank om de boodschap mee te helpen verspreiden.

 

 

Photocredits: Max Fischer via Pexels

Share